Анастасия Георгиевна Ледовских Москва

Интегративный подход к работе основывается на принципах онтогенетической адаптивно-коррекционной методики Архипова Б.А. и телесных техниках оздоровления.

Оказание помощи взрослым и детям при следующих проблемах:

— функциональные нарушения осанки;

— функциональные нарушения движений и координации вследствие неравномерного мышечного тонуса: при физических упражнениях, в учебной деятельности (письмо), в бытовых действиях – неуклюжесть, неаккуратность;

— повышенная утомляемость и вялость, сонливость;

— высокое физическое напряжение при выполнении умственной, интеллектуальной работы;

— чрезмерная подвижность и неусидчивость ребенка, резкость действий, недостаточный контроль над своим поведением;

— медлительность в поведении, медленный темп выполнения заданий (учебных задач, домашних обязанностей);

— трудности сосредоточения и переключения внимания;

— чрезмерная сосредоточенность на одном типе работы, высокая погруженность в процесс в ущерб другим занятиям;

— трудности вхождения в процесс (нежелание начинать, нехватка сил), высокие психические и физические затраты на его выполнение, трудности завершения работы (желание переделать, ощущение незаконченности);

— снижение работоспособности и эффективности при выполнении учебной или профессиональной деятельности;

— психоэмоциональные особенности в семье и в школе (недостаточность жестикуляции и мимического выражения, скованность, импульсивность);

— проблемы в общении и взаимодействии (стеснительность, навязчивость, резкость, медлительность, длительное время на адаптацию — привыкание).